Caja con paletas

Nivel: NT2

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Aprendizaje esperado Nº 2: Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.

Por medio de este material se espera desarrollar la conciencia fonémica. El niño/a deberá reconocer el sonido de la letra inicial de los diferentes objetos y su respectiva palabra, para posteriormente clasificar las paletas según la letra que corresponda (m-l-p-s).

Leyenda Sol y Luna

Nivel: Medio Mayor
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Aprendizaje esperado n°4: Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo.

Este material está diseñado para que los niños y niñas disfruten de la audición de una leyenda, con imágenes grandes y llamativas, además este material puede ser trabajado en otro contexto, por los niños, donde pueden observar las imágenes y relatar su propia historia.

Porta Frases - Conciencia Lexical

Nivel: NT1
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal

Aprendizaje Esperado Desglosado N°2: Expandir progresivamente su vocabulario y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencia

Este material consta de diez frases en donde, con la ayuda de la educadora, colocará en nuestro "porta frases". En nuestro material se puede colocar una frase que contenga cuatro palabras, ej. El lápiz es negro, con el objetivo que el niño/a reconozca que una frase contiene varias palabras.

Juego de los fonemas

Nivel: NT2

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Aprendizaje esperado:2.Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.

   Con este material se trabaja la conciencia fonemica,  este es un juego a través del cual los niños/as deben reconocer el sonido inicial de cada palabra para lograr llevar a los personajes a través de los objetos que empiecen con el fonema que estos tienen escritos.
    El tablero se trabaja por ambos lados, en un lado con las letras "M" y "P" y por el otro lado con la "E" y la "L"

Pictocuento

Ámbito : Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Aprendizaje esperado N°11 Nivel: Medio Menor

Identificar progresivamente símbolos y palabras a través del contacto con materiales gráficos y audiovisuales en carteles, etiquetas, cuentos, revistas, diarios y mensajes televisivos.
Este material sirve para que la educadora lo trabaje con todo el grupo y para que los niños y niñas jueguen a leer a través de algunas palabras y imágenes.

Árbol conciencia fonemica

Nivel: NT2

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Aprendizaje esperado:2.Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.

 Con este material se trabaja conciencia fonemica, utilizando el aprendizaje del segundo ciclo numero 2, a través de esto el niño/a deberá descubrir el sonido inicial de los diferentes objetos y ayudar a llegar a el pajarito a su nido siguiendo diferentes instrucciones, ejemplo: el nido del pajarito se encuentra subiendo la escalera con objetos con el sonido inicial "A".

   Las láminas se pueden cambiar de lugar porque estan adheridas con velcro para poder ir realizando nuevas combinaciones.

Caja de animales

Nivel: NT1

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Aprendizaje Esperado Nº8: Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.

Este material está conformado por una caja que contiene en su interior diferentes animales. Los niños y niñas deberán sacar algún animal y contarnos algo que conozca o pueda observar del animal que tienen en sus manos. Ejemplo: al sacar una vaca, el niño dice: la vaca da leche, en el campo de mi abuelita hay una vaca, etc.

Retratos de Animales

Nivel: Sala Cuna Mayor

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje verbal

Aprendizaje Esperado n° 6: Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes, modelos, mímica, señas y sonidos.

Este material consta de 2 partes, que es reconocer y nombrar animales salvajes y domésticos.

Estas están puestas en un retrato, con el objetivo de que los niños/as reconozcan y nombren los animales a través de fotos de estos.

Este material será manipulado por la educadora y se procuro que las fotos sean llamativas y vistas por todo el nivel.

Tarjetas para trabajar Lenguaje Verbal

Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Nivel: Medio Menor.
Aprendizaje Esperado n°11:
Identificar progresivamente símbolos y palabras a través del contacto con materiales gráficos y audiovisuales en carteles, etiquetas, cuentos, revistas, diarios y mensajes televisivos.
Comentario: Estas tarjetas son para que el niño y la niña trabaje con ellas de forma individual, reconozca algunas palabras sencillas y las asocie a una imagen ampliando su  memoria visual.

Bingo Silábico

Nivel: NT1
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Aprendizaje esperado n° 6: Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonido de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales (aliteraciones) y en sus sonidos finales (rimas).

Este material está diseñado para que los niños y niñas trabajen la Conciencia Silábica, específicamente las aliteraciones de una forma divertida, donde los niños y niñas aprenden jugando.El objetivo de este juego es que los niños y niñas logren identificar qué imagen comienza con una determinada sílaba, donde la Educadora debe sacar una imágen de un contenedor y decirle a los niños que marquen la imagen que comienza por ejemplo con la sílaba "ra", y los niños deben identificar en su cartón de bingo la imágen del ratón, y así hasta que completen todas las imágenes del cartón, el cual debe estar termolaminado para que dure y se pueda trabajar con plumón de pizarra.

Láminas para creación de cuentos

Nivel: NT2

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Aprendizaje esperado 

9.Producir oralmente sus propios cuentos, poema, chistes, guiones, adivinanzas, dramatizaciones, en forma personal o colectiva.

Con este material se intenta fomentar en los niños/as la expresión y que sean capaces de generar a partir de las láminas con diferentes objetos, animales y lugares que se le presentan, algunas adivinanzas las que pueden compartir con sus compañeros/as, además se trabaja la creatividad y la interacción social con el grupo.

Fundas de oraciones para trabajar la conciencia lexical

Nivel: Medio Mayor

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Aprendizaje Esperado Desglosado N°2: Expandir progresivamente su vocabulario y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.

Este material consta de fundas en donde los niños y niñas pueden ordenar oraciones, de acuerdo a la acción que muestra la imagen. El objetivo de este material es que los párvulos puedan ordenar las oraciones, de acuerdo a la acción que se muestra en la imagen.

Legos silabicos

Nivel: NT1
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Aprendizaje esperado n° 6: iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonido de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales (aliteraciones) y en sus sonidos finales (rimas).

Este material está diseñado para que los niños y niñas trabajen la conciencia Silábica, específicamente la clasificación de imágenes de acuerdo a sus aliteraciones, es un material que permite que el niño juegue y aprenda a la vez, ya que su objetivo es completar dos torres de legos, una con imágenes que comiencen con la sílaba "Ca" y otra con la sílaba "Pi", lo que significa que el niño puede trabajar independientemente, además cuenta con tarjetas con las mismas imágenes y con el nombre de la imagen escrito, para que la Educadora las exponga antes de repartir el material para que así los niños no confundan las imágenes.

Tablero para trabajar la conciencia lexical

Este material es para que sea usado por la educadora mostrandolo a todos los niños/as o para el trabajo individual de los párvulos  pero con la ayuda de un agente educativo.
 En nivel medio mayor, núcleo de aprendizaje Lenguaje verbal 2°ciclo, aprendizaje esperado desglosado n°2 Expandir progresivamente su vocabulario explorando los sonidos y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.

Cofre de las acciones, Sala Cuna Mayor.

Este material consta de diez acciones (correr, cantar, bailar, etc) en donde van impresas dentro del cofre.
Nivel: Sala Cuna Mayor
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Aprendizaje Esperado  n° 6: Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes, modelos, mímica, señas y sonidos.
El objetivo de este material didáctico es que los niños/as realicen estas acciones de acuerdo a la imagen seleccionada.
Al realizar este material nos enfocamos en que las imágenes y el cofre procuren el cuidado de niños/as del nivel Sala Cuna Mayor , que sean llamativas y que el tamaño de las acciones sean vistas por todo el nivel.
Sabemos que los niños/as que cursan en nivel de Sala Cuna necesitan material concreto para poder realizar actividades, como también material didáctico con fines pedagógicos y acorde a sus edades, es por eso que decidimos como grupo realizar esta material para trabajar con los párvulos.

Sonido de Animales

CD con distintos sonidos de animales domésticos y salvajes. 

Nivel: Sala Cuna Mayor.

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Aprendizaje Esperado desglosado n° 6: Reconocer y nombrar animales, en representaciones tales como: sonidos.

El objetivo de este material es que los niños/as escuchen, identifiquen y respondan a qué animal corresponde dicho sonido.

Este material será manipulado por la educadora, quien pondrá los sonidos de los animales en un reproductor de música y les preguntará a que animal corresponde.

Cubos para cuentos, para trabajar el aprendizaje Nº8 del Núcleo Lenguaje Verbal. Segundo Ciclo, Primer Nivel de Transición.

El material cuenta con 6 cubos los cuales se distribuyen de la siguiente manera:

• 2 cubos con personajes.
•  2 cubos con lugares.
• 2 cubos con objetos.

Con este material se espera que los niños y niñas puedan crear simples historias a partir del personaje, objeto y lugar que le arrojen los dados. 

Cuento rotafolio

Nivel: Medio Mayor
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Aprendizaje esperado n°4: Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo. 

Este material está diseñado para que los niños y niñas disfruten de la audición de un cuento, con imágenes grandes y llamativas, un cuento que resalta el valor de la amistad, demostrando la gran importancia que esta posee, este material, además de ser utilizado para que el niño y niña lo escuche y disfrute de el, puede ser utilizado en actividades como rincones, donde el niño/a puede observar sus imágenes y crear otra historia a partir de las imágenes de este cuento.

Antifaz de animales

Nivel:NT2
Ámbito:Comunicación
Núcleo:Lenguaje verbal

Aprendizaje esperado

9.Producir oralmente sus propios cuentos, poema, chistes, guiones, adivinanzas, dramatizaciones, en forma personal o colectiva

Este material busca que el niño y la niña se exprese verbalmente de manera colectiva, participando de manera activa en un grupo en el cuál puedan crear dramatizaciones utilizando los diferentes antifaces, fomentando el lenguaje y a la vez el trabajo colaborativo en el cual se deberán organizar para asumir los diferentes roles.

Títeres para trabajar lenguaje verbal

Nivel: NT1

Ámbito: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Verbal

Aprendizaje Esperado Nº8: Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.

Por medio de este material los niños y niñas podrán crear historias por medio de los títeres y desarrollar progresivamente su lenguaje verbal.